甘肃教师招聘：高中信息技术《IP地址》教案

　　教师提出问题■■■◆★◆，什么是子网掩码，学生找出答案并自主学习内容◆★★。子网掩码是一个32位的二进制值，在TCP/IP协议中，子网掩码的作用是用来区分IP地址中的网络号与主机号。换句话来说子网掩码是用来区分网络上的主机是否在同一网络段内★◆◆★■。例如：计算IP地址为：202.99.160.50，子网掩码是255.255.255◆■.0的网络地址。学生利用本节课所学知识，以小组为单位来做这个题目，看那一组做的最快。A类IP地址的子网掩码是:255◆■■■.0★◆◆◆■.0.0■◆■★;B类IP地址的子网掩码是:255.255.0.0;C类IP地址的子网掩码是:255.255.255■■■◆.0。

　　布置开放型作业，思考为什么公安部门可以通过网络来找到犯罪嫌疑人呢■★★◆■■?下节课进行分享。

　　IP是英文Internet Protocol的缩写，意思是■◆■■“网络之间互连的协议”★■■■■★，也就是为计算机网络相互连接进行通信而设计的协议。按照TCP/IP(Transport Control Protocol/Internet Protocol，传输控制协议/Internet协议)协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节★◆★■◆◆，就是4个字节。例如一个采用二进制形式的IP地址是“01★★■◆◆”，这么长的地址，人们处理起来也太费劲了。为了方便人们的使用，IP地址经常被写成十进制的形式，中间使用符号◆◆■◆“.■■◆★★◆”分开不同的字节。于是，上面的IP地址可以表示为★◆◆■“10.0■■◆★◆■.0.1”◆★■◆。IP地址的这种表示法叫做“点分十进制表示法■◆◆★◆”◆◆★◆★◆，这显然比1和0容易记忆得多。引导学生进行二进制与十进制的转换，进行练习复习之前所学知识。

　　3■■★◆.学生能够养成积极思考，自主学习的良好习惯，激发对信息技术的兴趣■◆◆。就全球IP地址短缺的问题，让学生感受IP地址的有限性的分配的不平衡性，使学生树立节约资源◆★★■、合理使用资源的意识◆★。

　　1■■◆★■★.学生能够理解IP地址的分类和表示方法以及每一类IP地址的区分，并理解子网掩码的作用。

　　问题导入法◆■：提问学生我们用什么来区分每个人呢?引发学生的积极讨论，教师给出答案是身份证号码★■■◆◆★，并且整个身份证号码是唯一的独一无二的，引导学生对于计算机上网也需要唯一的标识，也就是IP地址，引起学生兴趣，导入本节课题《IP地址》。

　　2★★■■.利用范例教学法进行举例分析★◆★◆★■，提升学生的分析能力与总结归纳能力★◆■◆★◆，以及网上信息检索的能力。

　　教师进行五类IP地址分类的讲解，A:1-127★■,B:128-191;C:192-223;D:224-239;E:240-255一般我们用的最多的是C类，D■◆◆★■★、E是作为备用的。但是局域网当中的IP地址很特殊★◆◆★，一般都是以192.168开头的◆■★◆■■。教师给出各种地址学生进行区分是哪一类地址。

　　多媒体展示不同的IP地址以及子网掩码■◆★，学生进行抢答和计算■◆◆■◆，检验本节课知识的掌握。